前后左右上下六个面逐步实体化，正方体空间变成了一个白色的房间，房间里出现了一个工作台。

肖远从空中被放了下來，他走到了工作台前坐了下來，摸了摸工作台上摆放的白色键盘，那触感和现实中的键盘完全一样，工作台正中放着一台显示器，显示器上一行字：准初级开发者肖远，欢迎进入开发模式教学系统，敲击任意键进入教程。

敲击了一下空格键，显示器上画面一转，正式进入了教学模式，首先是一系列等待肖远阅读的，适合于他当前级别的开发文档，一页一页翻过这些文档，肖远发现这里的开发和他想象的有些不大一样，原本他想象的开发是类似于现实中的编程，但是图文并茂的文档中给出的开发却完全涉及编程，而是给他提供了另外一种方式，这种方式让肖远想起了搭积木。

看过开发文档后，肖远按照提示进入了教学系统的练习程序，他面前的工作台上出现了一个上满布满了圆形小孔的正方形开发板，在正方形板旁边给肖远提供了一些不同颜色的连接线，当肖远拿起一根线时，线的旁边会有一个透明信息窗出现，信息窗内有该连接线的介绍，通过这些介绍，校园里了解到，这些线分别代表一些基本的逻辑运算，比如与、或、非、异或等等，除了这些连接线外，工作台上还有一些不同颜色的方块，肖远拿起这些方块的时候，方块旁边同样会有信息窗出现，上面写着这些方块的功能，这些方块集成了一些的稍复杂的逻辑运算，肖远现在的级别很低，所以这些逻辑运算集成块所提供的功能很有限。

肖远熟悉了所有这些道具后，练习程序在显示器上打出了他的第一个任务，利用这些模块设计一个二进制转换器，要求在开发板一段输入一个十进制整数，在另一端得到它的二进制形式。

这个问題看似简单，理论上具体的计算方法肖远也非常熟悉，但是要利用手边的已有的功能模块搭建这样的转换器出來，肖远因为是第一次做这种东西，需要一边熟悉各种模块，一边尝试，所以花费的时间较长，足足用了半个小时才将最后的转化器搭建好，并测试完成。

在他按要求将转换器完成并按照练习系统的要求将任务提交后，转换器板形状发生了改变，插满了各色方块和连接线的开发板变成了一个方块，练习系统中同时给出了提示，这个转换器以后可以作为功能模块使用，同时桌上出现了另一块空白的开发板供他使用。

在作出第一个功能模块后，系统给出了第二个练习題，仍然是类似的问題，难度和第一題相差无几，肖远在第一題的时候对整个开发过程有了一定的了解，所以做第二題的速度比第一題快了很多，只用了十來分钟就完成了，在完成后他的成果同样变成了一个集成块以备后用。

练习系统一道接着一道的出題，肖远照单全收，熟练度越來越高，越做越快，但是这些问題沒完沒了却让肖远泛起了嘀咕，心道再这样做下去，与整数有关的运算法有关的运算就全部做完了，不过就在他心里升起这个念头不久，练习系统就宣布第一阶段的所有练习全部做完了。

从练习系统中退了出來，肖远又要往下学习，却被提示脑力消耗接近临界线，要求他休息，并强制将他从开发环境中踢了出去。

摘掉了脑波头盔，肖远感到一阵眩晕，脑袋昏昏沉沉的，问了一下时间，惊讶的发现从带上脑波头盔到摘掉头盔，时间已经过去将近十个小时了，也难怪他会感到头晕，晚上本來是睡觉休息的时间，他的大脑却一直在剧烈活动，除非是不知疲倦的计算机，正常人连续这么长时间大脑剧烈活动，恐怕沒不晕的。

吃过早饭后，肖远沒有在进脑系统，而是躺在床上踏踏实实的睡了一个上午，下午的时候坐着轮椅去了一号区，在那里接受了老鳄鱼安排的专业体能恢复训练，到傍晚的时候回到住所吃过晚饭后，再次带上了脑波头盔，这次他沒有再去之前的虚拟世界，而是直接进入了开发模式，继续在教学系统中按部就班的学习了。

就这样，接下來的几天，在身体沒有完全恢复之前，他的生活完全颠倒了，白天上午睡觉，下午去一号区训练，晚上带上脑波头盔进入开发模式按部就班的学习。

前三天在教学系统中，他所有的学习及练习的内容都是和逻辑运算有关的，而且随着学习进度的深入，他所能设计出來的逻辑模块越來越复杂，这其中虽然辛苦，但是却也充满了乐趣，原來他是带着目的进到这里学习的，但是到了后來，他渐渐的对这里的学习产生了浓厚的兴趣，虽然最初的目的仍然牢牢的记在心中，但是学习却已经变成了兴趣，当这种转变产生的时候，学习效率比之前提高了很多。